拓展学生数学思维有妙法

写作类型和用途:小学数学教学论文，内部刊物发表；文章题目:拓展学生数学思维有妙法；写作要求:围绕数学课堂拓展学生数学思维；

拓展学生数学思维有妙法

随着时代的发展和社会的进步，数学学科的地位越来越重要，数学思维能力也成为学生必备的基本素质之一。然而，传统的数学教学往往只注重知识的传授和技能的培养，忽视了学生思维能力的拓展。因此，如何在数学课堂中拓展学生的数学思维能力，成为了教师需要关注和探讨的问题。

一、创设情境，引导学生主动探究

在数学课堂中，教师可以通过设计具有启发性的问题和情境，引导学生主动探究和思考。例如，在教授分数的概念时，教师可以设计一些实际问题，如“把一块蛋糕分成几份，怎么分才公平？”等，引导学生通过自己的思考和探究，发现分数的意义和应用。

二、提供多元化的学习资源

在数学课堂中，教师可以提供多元化的学习资源，如图片、图表、模型等，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。同时，教师也可以利用现代科技手段，如多媒体、网络等，为学生提供更多的学习资源和教学内容，激发学生的学习兴趣和思维能力。

三、培养学生的数学思维习惯

在数学课堂中，教师可以通过培养学生的数学思维习惯，如观察、分析、归纳、演绎等，帮助学生更好地掌握数学知识。例如，在教授几何图形时，教师可以引导学生通过观察和分析，发现图形的共同特征和规律，培养学生归纳和演绎的能力。

四、注重学生的主体地位

在数学课堂中，教师应该注重学生的主体地位，尊重学生的个性和兴趣，给予学生充分的空间和时间，让学生自主学习和思考。例如，在教授数学问题时，教师可以引导学生自主探究和解决问题，让学生体验到学习数学的乐趣和成就感。

五、加强数学实践活动

在数学课堂中，教师可以加强数学实践活动，让学生在实践中掌握数学知识和技能，同时培养学生的思维能力。例如，在教授概率论时，教师可以设计一些实际问题，如“投掷骰子，求出现某个点数的概率”,然后引导学生通过实验和统计，得出概率的规律和结论。

以上就是拓展学生数学思维的几种妙法，希望能够为教师提供一些参考和启示。